Als verpleegkundige was ik meer gefascineerd door de ‘menselijke’ en gevoelsmatige kanten van het verplegen dan door medisch-technisch handelen. Tijdens mijn werk als praktijkbegeleidster in een verpleeghuis werd ik gepakt door het werk van (zieken)verzorgenden, en dat is sindsdien zo gebleven. Dat leidde tot de ontwikkeling van een vakdidactische methode voor de omgangskundige en emotionele aspecten van het werk van verpleegkundigen en verzorgenden.

de maieutische didactische methode
Het begrip 'maieutisch' is afkomstig van Socrates. Maieutisch betekent verloskundig, bevrijdend. Maieutiek tilt de ervaringswereld van verzorgenden naar een bewust niveau door er woorden aan te geven.De maieutische methode komt overeen met de bevrijdingspedagogiek van Paulo Freire: de leerstof wordt gevormd door de werk- en levenservaring van de 'leerling'. Het leren geschiedt in dialoog en door te doen. De maieutische methode ligt ten grondslag aan het Maieutisch Zorgconcept of Zingevingsmodel, met belevingsgerichte zorg als kern.

Om dit model te verspreiden is in 1996 de stichting IMOZ, het Instituut voor Zingevende Zorg, opgericht. IMOZ opereert als netwerkorganisatie met een kleine vaste kern. Sinds 2005 is IMOZ uitgebreid met een uitgeverij, Zorgtalentproducties. In 2007 is Feeling for Care gestart als ontwikkelorganisatie voor IMOZ. Ook in het duitstalig deel van Europa is er veel interesse in "Mäeutik', zie daarvoor 'www.Akademiefuermaeeutik.eu' en IMOZ.de.

Missie
Feeling for Care, IMOZ, Zorgtalentproducties en de Akademie für Mäeutik werken op basis van dezelfde missie die als volgt is geformuleerd:

Het werk van verzorgendenen begeleiders omvat een breed scala aan medemenselijke opgaven, taken, handelingen, verantwoordelijkheden, kennis, vaardigheden in een range van eenvoudig tot zeer complex. Wij willen een bijdrage te leveren aan de maatschappelijke erkenning van het talent van verzorgenden, door het openleggen en beschrijven van hun ervaringsgebied en het ontwikkelen van kennis en methoden om de zo ontwikkelde body of knowledge in de praktijk te implementeren.